Поиск в каталоге:

Эстафета веков

     В декабре 2003 года исполняется сто лет со дня рождения и 45 лет со дня смерти (1903 - 1956 гг.) Сарсена Аманжоловича Аманжолова - известного языковеда-тюрколога, одного из основоположников казахского языкознания, члена-корреспондента Академии наук Казахской ССР, доктора филологических наук, профессора.

     С. А. Аманжолов родился 27 декабря 1903 года в местности Егинсу Уланского района Восточно-Казахстанской области. В семье батраков он был восьмым, младшим ребенком. Ему шел одиннадцатый год, когда умер отец, благодаря поддержке старших братьев-матросов, работавших в Иртышском пароходстве, он в 1916 году заканчивает Чингистайскую русско-казахскую школу.

     После окончания двухгодичных педагогических курсов в Семипалатинске, Аманжолов работает учителем аульной школы (1919 - 1922), народным судьей 4-го участка Бухтарминского уезда (1922 - 1924), ответственным секретарем Усть-Каменогорского уездного исполкома (1924 - 1926), которым направляется на учебу в ташкентский горсовет. В этом же 1926 году он поступает на педагогический факультет Среднеазиатского государственного университета (г. Ташкент) и в 1930 году окончивает его, получив квалификацию "Преподаватель казахского языка и литературы". С этого момента начинается научно-педагогическая деятельность С. Аманжолова.

     С 1931 года в течение почти 30-ти лет С. А. Аманжолов преподает в Казахском государственном педагогическом институте имени Абая, а с 1 декабря 1937 года вплоть до кончины - 28 января 1958 года - заведует кафедрой казахского языка КазПИ.

     С. А. Аманжолов - один из основателей и руководителей Казахского научно-исследовательского института национальной культуры (1934 - 1936), влившегося впоследствии в только созданный тогда Казахский филиал Академии наук СССР. С декабря 1937 года вплоть до ухода на фронт в 1942 году С. А. Аманжолов одновременно заведует (по совместительству) сектором языка и литературы этого филиала (он был первым языковедом-казахом, получившим ученую степень), а с 1946 года руководит отделом Института языка и литературы Академии наук Казахской ССР.

     С февраля 1942 года по июнь 1946 года С. А. Аманжолов находится на действительной военной службе в рядах Советской Армии. В годы Великой Отечественной войны он ведет общественную, просветительскую и воспитательную деятельность, прежде всего, среди солдат нерусской национальности. С самого начала войны он руководит размещением эвакуированных детей из России, Украины, Белоруссии по детским домам Казахстана. Одной из основных задач агитатора в условиях фронта было воспитание у бойцов чувства ответственности, патриотизма, национальной гордости за свою Родину, ненависти к врагу. Лозунги, боевые приказы, меткие крылатые слова и фразы явились одной из форм агитационной работы на фронте.

     С. Аманжолов работает редактором-переводчиком периодического издания "Блокнот агитатора Красной Армии" при главном политическом Управлении Советской Армии. На основе опыта политико-воспитательной работы им написаны очерки, рассказы, которые составляют сегодня летопись воинской жизни, где в систематизированный форме изложены глубокие педагогические идеи о методах воспитания солдат.

     Опыт политико-воспитательной деятельности С. Аманжолова освещен в таких работах, как: "Героические традиции казахского народа", "Очерки о героях Великой Отечественной войны", "Герои Советского Союза-казахстанцы" и др. Эти произведения представляют ценность как правдивые документы той эпохи. Сам автор был лично знаком с героями рассказов, вместе с ними находился на полях сражений и дошел до Берлина.

     До последних дней С. А. Аманжолов вел большую общественно-политическую работу, был одним из активных организаторов республиканского общества "Знание", членом его президиума и руководителем секции литературы.

     После демобилизации из Советской Армии С. Аманжолов защищает в Москве докторскую диссертацию на тему "Основные проблемы казахской диалектологии" (защита была запланирована на 1942 год, но сначала пришлось защищать Родину). Вклад талантливого исследователя в дело образования своего народа не исчерпывается только тем, что он создает научные труды в области языкознания, составляет оригинальные учебники и учебные пособия по казахскому языку и литературе для школ и вузов республики. В научных трудах С. А. Аманжолова получают освещение все кардинальные вопросы казахского языкознания (алфавит, орфография, терминология, лексикология и лексикография, грамматический строй, история языка и диалектология, казахский литературный язык).

     Современный казахский алфавит и основные принципы казахской орфографии, принятые на V сессии Верховного Совета Казахской ССР в ноябре 1940 года, были разработаны С. А. Аманжоловым в его работе "Новый алфавит и орфография казахского литературного языка (на базе русского алфавита)".

     С. Аманжолов уделяет большое внимание вопросам лексикологии и лексикографии. В 1941 году под его редакцией выходит в свет "Орфографический словарь казахского языка", одновременно он руководит созданием академического словаря казахского языка, является одним из основных составителей двухтомного "Русско-казахского словаря" (1946). Под редакцией С. А. Аманжолова выходят "Русско-казахский военный словарь" (1942), "Русско-казахский сельскохозяйственный словарь" (1952), "Русско-казахский терминологический словарь", I - II (1959).

     С. А. Аманжолов внес большой вклад в изучение грамматического строя казахского языка, в создание вузовских курсов и программ, а также первых нормативных учебников казахского языка для средних школ. Перу С. А. Аманжолова принадлежат первый вузовский учебник казахского языка "Краткий курс синтаксиса казахского языка в научном освещении" (1940) и его переработанное издание "Краткий курс синтаксиса казахского литературного языка", часть I, (1950). В этом труде всесторонне освещаются проблемы синтаксической теории и философии языка, дана углубленная разработка синтаксических категорий на материале казахского языка. Глубокий интерес ученого к теоретическим вопросам грамматики проявился уже в ранних его работах - "Элементы флективности в казахском языке" (1935) и "Функции падежных окончаний" (1936), и многих других. С. А. Аманжолов - автор первого учебника казахского языка для начальной школы (1932), нормативных учебников казахского языка для средней школы - Грамматика казахского языка, часть I. Фонетика и морфология (1938, 1939), Грамматика казахского языка, часть II. Синтаксис, неоднократно переиздававшихся с 1932 г.

     Значительную часть своей жизни С. А. Аманжолов посвятил изучению диалектологии и истории казахского языка. Результатом многолетних исследований явилась его докторская диссертация "Основные проблемы казахской диалектологии", получившая высокую оценку у крупнейших советских тюркологов и востоковедов. Исследование С. А. Аманжолова "Вопросы диалектологии и истории казахского языка" (1959), изданное посмертно, получило широкое признание не только в нашей стране, но и за рубежом, и заложило основы описательной и исторической диалектологии казахского языка.

     В этом фундаментальном исследовании освещаются как вопросы истории казахского языка и казахского народа, так и вопросы казахской диалектологии и современного казахского литературного языка. Автором рассмотрены фонетические, грамматические и лексикологические особенности трех основных диалектов казахского языка. В диалектологическом словаре дано объяснение многим словам, свойственным речи казахов отдельных областей и районов.

     С. А. Аманжолов оставил также ряд значительных работ в области казахской фольклористики: записал и опубликовал героический эпос "Богембай-батыр" (1934), опубликовал сборник "Казахский советский фольклор" (1935), много статей по казахскому фольклору, в том числе сборник казахских загадок (1940) и др.

     Оставаясь на протяжении более чем двадцати лет бессменным руководителем пединститута им. Абая и одновременно работая заведующим секторам языка и литературы, а затем заведующим отделом академического словаря и терминологии Института языка и литературы Академии наук Казахской ССР, С. А. Аманжолов подготовил многочисленные кадры специалистов-филологов. Ныне десятки его учеников занимаются исследованиями в области казахского языкознания. Научное наследие С. А. Аманжолова - замечательного человека, принципиального ученого и патриота - сохраняет свое значение и в наши дни.

     К юбилею ученого был опубликован сборник избранных статей С. А. Аманжолова на казахском и русском языках "Основы теории казахского языка" ("Алматы" 2002 г.). В этот сборник вошли избранные научные работы ученого, написанные в тридцатые-пятидесятые годы XX века и посвященные проблемам лингвистической теории, языковой политики, терминологии и грамматики казахского литературного языка. Исправлены опечатки и отдельные неточности, обнаруженные в тексте прежних публикаций. Некоторые статьи данного сборника ранее не публиковалась.

     В сборник включены тезисы "Научного синтаксиса", написанные на русском языке в 1940 году, а также статьи по грамматике "Основы слова" (1936), "Синтаксис и проблемы мышления" (1949), "Проблема сложноподчиненного предложения" (1956), "Памятники древнетюркской письменности и их отношение к современным тюркским языкам" (1957).

     В работах С. А. Аманжолова, написанных до общелингвистических дискуссий 1950 года, встречаются некоторые спорные положения, свойственные марксистскому языкознанию 1930 - 40-х годов. Как видный лингвист-теоретик, активно пропагандировавший в Казахстане "новое учение" о языке академика Н. Я. Марра, в начале пятидесятых годов С. Аманжолов подвергся ожесточенной и тенденциозной критике. Ученый занял активную гражданскую позицию, смело критиковал перегибы в языковой политике Казахстана. Открытое письмо "Уважать родной язык", включенное в сборник, - развернутое изложение выступления С. А. Аманжолова на Республиканском совещании учителей казахского языка и литературы (Алматы, апрель 1957 года). Он глубоко переживал за судьбу казахского языка и будущее казахского народа, пытался предотвратить трагический поворот событий, тщетно взывая к "уму, чести и совести" партийно-бюрократической верхушки.

     С. А. Аманжолов оставил глубокий след в науке о казахском языке, многочисленных учеников, свою научную школу. Его основные научные идеи находят глубокое понимание у нового поколения казахских лингвистов, созвучны современным учениям о языке.